目录
特约稿
王微对语文教育的贡献郭戈;1-5+125
教育基本理论研究
“喻”为核心的本土教育方法论：历史建构与当代转化葛海丽;张广君;6-13
论地方文献中爱国主义教育资源的开发与利用赵逵夫;赵晓燕;14-24
论我国古代“学”“习”思想的内在逻辑田雪;张海波;25-33
课程与教学论研究
聚焦真实问题解决的经典意义学习模式解析陆琦;肖龙海;34-40+77
核心素养视域下的社会情感学习与学生发展——基于国际比较的视角石义堂;李守红;41-46
教科书中数学家形象与精神的呈现李婉玥;张维忠;47-53
“双减”背景下校外培训治理的现实思考与策略选择蔡馨宇;林一钢;54-60
我国台湾地区中小学课后服务制度及启示——基于“补救教学”政策的视角吉标;张梦瑶;61-69
劳动教育专题
劳动教育的操劳与关系维度王瑞德;70-77
转型与赋能：人工智能推进劳动教育创新发展研究邴英林;78-83
教师教育研究
乡村小学青年教师任教动机与职业幸福感的关系：基于自我决定理论的聚类分析彭佳;于海波;杨振东;84-95
高等教育研究
结构化理论下研究生小组合作探究式学习的教学模式构建邢芸;尚超琦;王晓;陈莉莉;林楠;96-103
民族教育研究
“十四五”期间民族地区义务教育政策工具优化探析——基于政策工具视角的文本计量研究李芳;104-111
会议综述
乡村振兴的教育支持：乡村教育高质量发展徐好好;112-116
当代教育与文化2023年重点选题117
本期学人125